Irene González
Culiacán, Sinaloa.- El grupo parlamentario del Partido Sinaloense se pronunció porque el fomento a la lectura sea un tema prioritario en la agenda estatal y nacional pues en México, de acuerdo con la Prueba PISA 2022 de la OCDE, solo el 1 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó los niveles más altos en lectura, mientras que el 55 por ciento se ubicó en niveles moderados-bajos.
El coordinador de la bancada pasista, Víctor Antonio Corrales Burgueño, reconoció que, aunque se han logrado avances significativos en materia de alfabetización, la comprensión lectora sigue siendo un desafío preocupante.
“El problema no radica sólo en la alfabetización de la población, sino en el deficiente nivel de comprensión, análisis y aplicación de lo leído. La falta de comprensión lectora afecta el desempeño académico, limita las oportunidades laborales y reduce la capacidad de las personas para participar activamente en la vida democrática. Es decir, la lectura no solo es una habilidad individual, sino una herramienta indispensable para el desarrollo colectivo de cualquier nación”.
Señaló que según el Módulo sobre Lectura (MOLEC) 2024 del INEGI, los mexicanos leyeron en promedio 3.2 libros al año, una cifra que ha disminuido en comparación con los 3.9 libros reportados en 2022.
Corrales Burgueño señaló que México cuenta con 15 mil 189 bibliotecas distribuidas 7 mil 413 a la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, 5 mil 904 están ubicadas en escuelas de educación básica y media superior, y mil 857 en universidades, muchas de estas enfrentan importantes retos en su operación.
Como la falta de modernización tecnológica, la ausencia de materiales actualizados y la carencia de estrategias innovadoras son algunos obstáculos para atraer a las nuevas generaciones y limitan su alcance e impacto.
Consideró necesario que para fomentar la lectura y revertir esta tendencia, a manera propositiva es esencial implementar políticas públicas que promuevan el acceso a libros y la creación de espacios que incentiven este hábito desde edades tempranas.